1 拼音
xīn lǐ yǔ yán xué
2 英文参考
Psycholinguistics
心理语言学是研究人类个体使用语言时心理活动的科学。广义地说，它是认知心理学的一个部分。由于语言和人类心理密切相关，所以心理学家一般都重视语言问题的研究。
3 心理语言学的起源和发展
20世纪50年代初，美国心理学家和语言学家就共同关心的问题进行了几次讨论。1954年奥斯古德（C.E.Osgood）等将1953年一次讨论会的专题论文汇编出版，书名为《心理语言学》。此后，心理语言学这一名称被广泛使用，心理语言学的研究在欧美各国（特别是美国）蓬勃发展，成为心理学和语言学中的一个重要分支。目前，它和语言心理学是同义语，许多人交替使用这两个名词。
50年代，心理语言学主要受行为主义心理学和结构主义语言学的影响，认为人的语言行为也是通过强化而形成的刺激和反应的结合。它是对语言和非语言刺激的反应系统，是一组习惯；反应可以是外显的，也可以是隐含的。这种看法不能说明复杂的人类言语，因此受到很多批评。
50年代末，N.乔姆斯基的语言学理论的出现，给心理语言学以很大的影响和刺激。从那时起，心理语言学主要是沿着认知研究的途径发展的。和行为主义观点相对立，这一派认为人类的言语是由规则支配的行为，语言的习得是规则的掌握。其中以乔姆斯基为代表的一些人，还认为对语言的直接经验不是语言发展的最重要的因素，先天具有的语言机制才对语言获得起决定作用，具有先验论的倾向。持这派观点的人认为，只有这样才能解释为什么我们能理解、产生以前从未接触过的新句子。
4 心理语言学研究的内容
心理语言学主要研究三方面的问题：
①理解：人们在知觉、理解和记忆言语时的心理活动；
②产生：人们说出他们要说出的话语时所依靠的心理过程；
③获得：语言在人类个体身上是如何获得、发展的。
此外，它也研究思维和语言的关系、言语的神经基础以及言语障碍等问题。近年来，心理语言学除了考察句法和语义外，还越来越重视在不同的社会情境中人们对语言的使用问题。
心理语言学的研究，在理论上有助于我们对人类心理活动的理解；在实践上对语言教学（包括本族语和外语的教学）、言语障碍的诊断和治疗、通讯、人工智能和机器翻译，以及宣传工作等都可起很大作用。汉语的结构和其他语言很不相同，人们在使用汉语时的心理活动，有一定的独特性。