3 注解
动物个体对外界环境所表现的动作，并对其生活具有一定的意义称为行为（behavior）。这是以内部冲动或动机作为前提，根据一定的诱发机制而产生出来的（本能的诱发机制）。根据行为功能可区分为摄食行为，性行为和斗争行为等等，而在两个以上对立的冲动情况下，即成为复杂的形式，而往在具有完全不同的其他功能。还有某些行为型，根据其是否是生来就有的还是非生来就有的等情况，把它分为本能的行为和习得的行为。但这种两分法仅具有极其表面的意思。再有从形态心理学的立场来解释，行为被看做为行为空间的动物运动、它和物理空间的运动是有所区别的。
行为是个体在由遗传决定的背景下，与环境相互作用的过程中产生的基于经验的动作集合[1]。学习是在环境中获得的经验，是个体所有生活经历的总和，是个体在成长过程中经过不断修正、定义和改变的行为获得。人们通过研究学习对行为的影响建立了行为主义的理论基础。行为主义理论强调行为的即刻原因。巴甫洛夫证明学习是条件反射或简单联系的结果；华生认为行为是自然的、建立在经验基础上的结果；桑代克效果律阐述了那些导致令人“满意”结果的反应会受到强化并可能重复，而导致“不满”结果的反应则相反；斯金纳认为个体的行为应该包括该个体所有的言语、思维和行为，并断言任何行为都是可以预测和影响的。
4 参考资料
- ^ [1] 国家卫生健康委办公厅．精神障碍诊疗规范（2020 年版）[Z]．2020-11-23．