口腔正畸学

目录

1 拼音

kǒu qiāng zhèng jī xué

2 注解

口腔正畸学是口腔科学中的一个重要分支,是研究矫正牙齿的排列不齐、矫正上下牙弓牙合关系的异常,以及牙、颌与颅面关系的不协调,研究错牙合畸形的病因、诊断、预防、矫治的科学。

口腔正畸学英文为Orthodontics。这个词由三个希腊字“Orhos(矫正)”、“dons(牙齿)”和“tics(学科)”组成,原意为“牙齿矫正学”。随着近代学科的发展,牙齿矫正学已从单纯的矫正牙齿排列不整齐,扩展到研究牙、颌、面畸形的病因机制、诊断分析、预防和治疗等大的范畴。现在国外将该学科称为“Orthodontics and Dentofacial Orthopedics(牙齿矫正与牙颌面矫形学)”,在国内则称为口腔正畸学。

3 口腔正畸学发展史

[1]早在公元前460~377年,古希腊Hippocrates就论述了牙颌颅面畸形。公元900年时罗马医生Celsus曾教人用手指来矫正错位的牙齿,这是最为原始的矫治技术。近代口腔正畸学的发展始于19世纪末20世纪初,在它的发展过程中,美国学者Angle作出了不可磨灭的贡献。

口腔正畸学在中国已经有了近百年的历史,最早引入正牙学(Orthodontics)的是加拿大人吉士道(Harrison J.Mullett)博士,1917年华西大学成立牙科系时,他受林则(Ashleg W.Lindsay)系主任的邀请来到中国,在牙科第一班所开的六门课程中(牙医解剖学、拔牙学、全口义齿学、牙外科学、冠桥学、正牙学),吉士道讲授《正牙学》。1919年12月牙科系扩充为牙学院,1928年成立牙症医院,至1949年牙学院正式分为8个系(口腔生理学、口腔组织病理学、口腔外科学、牙周病学、膺复学、牙体学、正牙学、小儿牙科学),正牙学系(Orthodontic Department)才正式独立,并单独设置临床科室。正牙学系的第一任系主任为留美归来的周肇梧教授(1938年毕业,口腔12期,后去台湾)。当时临床上主要开展的是Angle多带环固定矫治器技术。1950年另外两位在美国研修正牙学的罗宗赉教授(1942年毕业,华西16期)和邓述高教授(1943年毕业,华西17期,在美获正牙学硕士学位)回到华西,与詹淑仪教授(1942年毕业,华西16期)一起,为 “正牙学”专业学科的完善,建立了一整套教学和临床体系,编写了第一部中文口腔正牙学教材,制作了大量教具,并在临床上开展当时流行的Jahnson双丝弓固定矫治器技术,进口和自制加工生产了全套器材,在国内正式开展了固定矫治技术。

4 口腔正畸学的主要任务

在儿童生长发育过程中,由于遗传、疾病、内分泌障碍、营养不良、功能紊乱、口腔不良习惯、替牙障碍,以及一些其他因素的影响,导致的牙、颌、面畸形,如牙齿排列不齐、上下牙弓牙合关系的异常、颌骨大小形态位置的异常、面部畸形等称为错牙合畸形。错牙合畸形是在儿童生长发育过程中发生的异常,是发育畸形。口腔正畸学的主要任务是研究儿童牙合、颌、颅面的正常生长发育及错牙合畸形的症状、病因、诊断及防治等内容。

错牙合畸形的患病率比较高,国内城市调查患病率最低为29.33%,最高达48.87%。以理想正常牙合为标准的调查统计,错牙合畸形的发生率为91.20%。所以口腔正畸的任务是非常繁重的。

5 口腔正畸学与其它学科的关系

口腔正畸学不是孤立的,它与许多学科有着非常密切的关系。①颞下颌关节病发病率很高,牙合因素是其发病的重要原因,口腔正畸是矫治颞下颌关节紊乱综合征的重要手段。② 错牙合畸形造成牙合创伤、牙周损害,是牙周病的重要病因,牙周病的病人正畸治疗也很重要。③ 严重骨性牙颌畸形需正颌外科与口腔正畸结合。④从胚胎学了解发育异常的机理,对于正畸学有很好的指导作用。⑤矫治力是矫治错牙合畸形的关键因素,生物力学的研究对于正畸有重要意义。⑥牙齿移动是口腔正畸中的一个重要生物学过程,牙齿移动的方式、速度、控制因素等与错牙合畸形的矫治有着重要关系。⑦材料科学新发展对正畸有极大的促进作用。

6 参考资料

  1. ^ [1] ."口腔正畸学".

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