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常模

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1 拼音

cháng mó

2 英文参考

Ordinary moodel

3 注解

常模是对心理测验实得分数作评价的参照标准。即心理测验中常用的标准化样本的分数。例如某个人的智力处于较高水平还是较低水平,要由实得测验分数与标准化样本的平均分数及其各项分数的分配状态互相参照,才能认定。常模从取样中得来,编制一项心理测验,当初步编制成时,是无法对人群中所有成员进行测试的,只能在一个较大的范围内取样测试。通过取样测试,求出所有受试者的平均成绩,作为该测验的常模。

常模的制定是依据测验适用对象总体的平均成绩。其可信度取决于样组的代表性和可靠性。前者又取决于样组的取样原则(坚持随机取样)和容量大小。一般地说,样组容量越大,取得的常模越可靠。常模的适用范围取决于取样的范围。若从全国取样,所得常模是全国的;若在地区取样,所提的常模则是地区的,不能随意使用于其他地区。不同历史时期,样组的平均水平会有不同的变化,常模也将随之变化,因此常模应及时修订。

心理与教育测验中,常用的有年龄常模和年级常模两种。按不同年龄阶段制定的各年龄阶段的常模,多为智力测验所采用;按学校年级制定的各年级的常模,适合于教育测验。常模可因标准化时选取的样本不同而分为年龄常模,职业常模、民族常模等。

相关文献

开放分类:心理学与精神病学
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  • 评论总管
    2019/12/10 2:17:38 | #0
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本页最后修订于 2011年5月31日 星期二 13:12:52 (GMT+08:00)
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